中小学新任校长须参加不少于300学时培训

　　意见指出，各地要有计划地面向全体中小学校长开展任职资格培训、提高培训、高级研修和专题培训。重点加强农村地区、集中连片特殊困难地区、民族 地区校长培训，加大薄弱学校校长培训力度。重视普惠性民办幼儿园园长培训。要全面推行需求调研，针对不同层次、类别、岗位校长的需求，围绕校长在规划学校 发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的专业素质要求，丰富优化培训内容。将职业道德教育作为校长培训必修 内容。任职资格培训重点提升校长依法治校能力。提高培训重点提升校长实施素质教育能力。高级研修重点提升校长战略思维能力、教育创新能力和引领学校可持续 发展能力。

　　意见强调要积极开展区域内、区域间校长网上协同研修，推动校际间、城乡间校长网上结对帮扶，形成校长学习发展共同体，实现校长培训常态化。鼓励 各地设立优秀校长网上工作室，发挥辐射带动作用。要建立培训学分管理制度，把完成培训学分(学时)和培训考核情况作为校长考核、任用、晋级的必备条件和重 要依据。

　　意见还要求各地要采取专家实地评估、学员网络匿名评估和第三方评估等方式，加强校长培训的过程评价和绩效评估，并将评估结果作为调整培训任务和经费的重要依据。国家和省级教育督导部门将校长培训工作作为督导的重要内容，定期公布检查结果。

　　教育部近年来已组织实施卓越校长领航工程、农村校长助力工程和培训者能力提升工程，并继续实施相关合作项目。